Vecka 22-Melvin och Mio bloggar

Denna vecka har vi haft Historia och då gjorde vi pjäser och film m.m. Dessa handlade om olika händelser i Gustav Vasas liv. Det var roligt och intressant.

Vi har också jobbat med The Book About Me i engelskan. Vi har skrivit om våra idoler , vart vi vill resa och vad vi skulle göra om vi van en miljon.
Matten jobbar vi vidare med våra mattemål om bråk. Vi har förlängt och förkortat. Det är lite svårt.
No jobbar vi med kroppens delar. Svenska jobbar vi med boken. Denna veckan har vi skrivit brev.
På idrotten så spelar vi fotboll med Rönne. I slöjden så har vi bara 2 gånger kvar sen ska projektet vara klart. På rasten så har vi börjat med mål stå. Det innebär att om man gör mål så ska man vara målvakt.

Denna veckan har vi använt dessa förmågor: Söka information, Anpassa språket och Analysera.

Nästa vecka så ska vi:
MÅNDAG: Simning-vissa går själv till badet andra träffas 7.45 på skolan.
TISDAG: Teater
ONSDAG: Flygande Gladan-vi är hemma i Eslöv  ca.15,00.Se planering i Planeringsboken.
TORSDAG: Simning
FREDAG: ÄR CHILL

Det vi kommer minnas från den här vecka är att vi redovisade om historian. Vi har varit och tittat på sexornas show. Den var bra och lite rolig. Nästa år är det år tur!
Till nästa vecka ska vi tänka på att ta med sig badkläder istället för gympakläder. Vi tycker att vi i klassen ska diskutera om vårt disco.

FRÅGOR TILL FÖRÄLDRARNA:
1. Vad hette gården som Gustav Vasa gömde sig på?
2. Hur förlänger man ett bråktal?
3. Hur förkortar man ett bråktal

                                            AV: MIO LEVEAU & MELVIN SVENSSON  

Simning vecka 23

Vecka 23

Nästa vecka är det simning som gäller på idrottslektionerna. På måndagens lektion är tanken att vi ska vara i bassängen 8.00 för att få ut så mycket som möjligt av lektionen. Därför skulle alla elever behöva vara på skolan 7.45 denna dag så att vi gemensamt kan promenera ner. Om någon förälder vill att barnet går direkt till badet eller skjutsa sitt barn direkt till badet går det också bra. Det är då viktigt att ni meddelar mig så att jag vet.

På torsdag innebär det att eleverna slutar 14.00 på Karlsrobadet. Samma sak gäller då. Barnet får promenera hem eller bli hämtat om ni meddelar mig annars promenerar vi gemensamt tillbaka.

Nu håller vi tummarna för strålande sol dessa dagar!

/Sara

 

Vi städar och rensar.Dessa saker är det ingen som känner igen. Är det någon mamma eller pappa som vet att det är ert barns?

Idag checkar vi in genom att förlänga eller förkorta bråk

Hej alla mammor och pappor

Hej alla mammor och pappor! 2015-05-25

Vi i 5A vill ordna ett disco för lågstadiet. Anledningen är att vi vill samla pengar till en klassresa. Vi hade tänkt att ordna detta disco i september-oktober men vi behöver er föräldrars hjälp.

Hur vi tänkt:

Vi vill bjuda in 4 andra skolor + vår egen skola, årskurs f-4 och ha discot en fredagkväll i matsalen.

Vi behöver hjälp av föräldrarna att

§  handla in snacks och läsk som vi kan sälja under discot.

§  Vi hade tänkt att discot skulle vara i matsalen, så någon förälder behöver boka matsalen

§  Ni föräldrar kan stå som vakt ifall något händer.

Förutom discot har vi pratat om att sälja kakor. Då behöver vi någon som kan ta hand om kakor när det kommer. Gå in och titta på www.kakservice.se

En tredje sak som vi skulle kunna göra är att ha en loppis på t.ex. vår marknad eller höstmarknaden där vi säljer gamla grejer som vi rensat ut hemifrån.

Ni kommer att kunna prata om detta på föräldramötet som är i början av nästa termin.

Hälsningar alla elever i 5a

 

 Wow vilka bra förslag vi har läst igenom informationen och vill gärna hjälpa er.

  Underskrift:__________________________________________________________

Skriv gärna ner tankar eller frågor till oss i klassen:

 

 

VÅRA UNDERBARA VECKOR-bloggat av Sarah och Blenda

Vi har jobbat med bråktal på matten.På No:n har vi jobbat med Huden,Matens väg,Hjärnan,blodkroppar,Njurarna,Hjärtat och Levern.

På Engelskan fortsätter vi med "The Book About Me"Vi har börjat med redovisningar på Historian som handlar om Stockholms blodbad. Vi har filmat oss själva med ipaden och sen har en kompis gett feedback.

Fredagens Grej of the Day handla om (Måns Petter Albert Sahlén Zelmérlöw) som ska tävla på lördag den 23/5 kl. 20:00. 

Förra veckan uppträde Melanstadie-kören i Eslövs hallen och dem gjorde en musikal som hette Showtime. Jätte många tyckte om den!!!! Den handlade om att man ska visa respekt för alla. 

Vi tyckte också om Dansshowen som vi tittade på i Medborgarhuset och dem som dansade från 5a var Blenda & Victoria.

Den 6 Maj var vi i Trollsjön och hade naturskola med två snälla damer som hade tre hundar med sig. Vi gjorde kartor både tredimensionella och tvådimensionella. Sen hade vi geokatching också. Det var jätteroligt!!

Dem förmågor vi har använt i ämnenerna är: Läsa,Kommunicera,Välja lämpliga metoder,Använda begrepp.

Det vi kommer att minnas från dem här veckorna är Dansshowen,Naturskolan och Showtime!!!!

Till nästa vecka ska vi tänka på att idrotten börjar kl.09:00.Vi ska ha lektion med Sara 8-9 och sen gympa.

Vi tycker att vi i klassen ska diskutera om klassresan.

Frågor:

1. Hur förlänger man ett tal? 

2. Vilken läxa har vi fått istället för Raggarö?

3. Vad gör syslöjdarna på slöjden?

bloggat av Sarah och Blenda

Redovsiningar av Stockholmsblodbad

Igår skulle Stockholmsblodbad redovisningen vara klar. Vi har arbetat med uppgiften i tre veckor och igår var det redovisning .Ni fick alla filma era redovisningar och idag tittar en kompis på er redovisning. Kompisen ger er skriftlig feedback. Det är viktigt att vara klar med uppgifter i tid så att man kan vara med på allt kul som händer och få hjälp av kompisar att utvecklas och bli bättre. Nu är feedbacken inklistrad i Mina kunskaper-boken och på väg hem. mamma och pappa kommer att gilla att få titta både på er film och på er feedback.

Spruta för flickorna onsdag 13-17

Ni har fått hem info av skolsköterska Ann så här kommer bara en liten påminnelse.
Imorgon ,onsdag , är det dags för de flickor som vill att ta Gardasil vaccinet. Mellan 13-14 följer jag med de som vill och är det någon som vill att förälder följer med så är det mellan 14-17.

bråk!

Just nu jobbar vi med bråk,den roliga sorten😊.Vi delar pizzor och blir hungriga.

karaktärerna i Fröken Europa

Så här tror vi att de olika karaktärerna i Fröken Europa ser ut och är:

Tjänstefördelning mellanstadiet 2015

 

TJÄNSTEFÖRDELNING PÅ MELLANSTADIET HT 2015

 Inför höstterminen kommer bemanningen i klasserna se ut på följande sätt:

 4 A Nalinée Stenberg

4 B Kerstin Post

4:orna: Elin Cederberg och Jadranka Kutlesovksa

 5 A Hanna Möllenståhl

5 B Martina Nordbeck

5:orna: Carina Rasmussen, Ingemar Tågerud

 6 A Sara Björck

6 B Maja Hedlund

6:orna: Ulf Persson

 Idrott: Ann Ahrling

Hemkunskap: Siw Winter

Slöjd: Torbjörn Karlsson, Diana Witting
Musik: Ingemar Tågerud

Specialpedagog: Annika Grönvall

 Ny rektor från augusti 2015: Anna Merkel Möller

Eslöv 2015-05-18
Soffi Domefalk
Rektor
Norrevångsskolan F-6

 

 

 

 

 

Minnesanteckningar från Norrevångsskolans föräldrasamråd

MINNESANTECKNINGAR FÅN FÖRÄLDRASAMRÅD 15-04-22

Närvarande föräldrar: Klassrepresentanten från 2 B och 4 A hade anmält att de inte kunde komma.

Övriga närvarande: Stefan Karlsson, kontaktpolitiker Martin Lindsäter, arbetslagsledare för fritidshemmen och Soffi Domefalk, rektor.

·         Avstämning från klasserna

Gröngölingen: Barnen trivs bra och tycker att de får hjälp när det behöver. Alla tycker att de har något att göra på rasterna. Man tycker att det är för hög ljudnivå i matsalen. Det är inte alltid så bra arbetsro i gruppen men efter att gruppen har blivit delad i två grupper fungerar det bättre. Vi lär oss om allemansrätten och det var roligt när vi blåste såpbubblor.

Klass 1 A: Alla tycker att de har kamrater som de kan leka med. Några tycker att ljudvolymen är för hög i matsalen, man menar att eleverna inte ska gå runt till de olika borden och prata. För det mesta har man arbetsro i klassen, det fungerar bäst när Ulla sätter upp den ”gula pricken”. Det är bäst arbetsro när det är halvklass. Snart är alla i klassen klara med bokstavsarbetet och vi pratar om olika yrkesgrupper i samhället. Vi har sett film om varför vuxna betalar skatt och vad pengarna används till.

Klass 1 B: Stämningen i klassen är bra. På rasterna spelar vi kula, spelar fotboll, klättrar i klätterställningen och leker olika lekar. Vi arbetar med samhället, subtraktion, klockan, sagor och det är intressant för vi lär oss mycket. Många gillar matte och alla älskar musik. Igår var vi i skolskogen och det var jätteroligt.

Klass 2 A: Nästan alla är tysta i klassrummet, det är lugnare i klassrumet. På rasterna spelar vi kula, dunkgömme, 15, fotboll och gungar. Två av 20 tycker att det ibland blir bråk på rasterna medan övriga tycker att det är roligt på rasterna. Klassen menar att det kan bli bättre att man ska vara tysta när man kommer in från rast. Vid genomgångar fungerar det bra, bäst är det i halvklass. Vi arbetar med rymden, geometri och har läsgrupper. Det var roligt när vi var i ”Ekens magiska värld” och när vi är i Skolskogen.

Klass 2 B: Stämningen är bra i klassen, alla jobbar flitigt och alla har någon att leka med på rasten. Veckans lek är jättebra. Matsalen fungerar bra och maten är god. Ljudnivån är lite för hög. Vi har alltid arbetsro i klassrumet, det är viktigt. Just nu arbetar vi me rymden, geometri och läsgrupper. Vi planterade en egen ek när vi var på ”Ekens magiska äventyr”  

Klass 2 C: Bra stämning i klassen. De flesta tycker vi har för lite rastvakter. Det är svårt ibland i klassrummet när man måste vänta på hjälp, vi vet att vi ska jobba vidare så länge. På rasterna leker vi med de andra tvåorna, alla har något att göra på rasten.
för hög ljudnivå i matsalen men vi är bra på att äta upp. Vi har bra arbetsro när läraren är där, det är bäst när vi jobbar i halvklass. Om en börjar prata så hänger ofta de andra på. Vi arbetar med rymden, geometri, rättstavning och läsgrupper. Vi har varit på äventyr i Ekens värld och vi har haft en härlig dag i skolskogen.,

Klass 3 A: Stämningen i klassen är bra och alla mår bra anser 100%, lika många anser att vi är trevliga mot varandra och andra vuxna. Alla menar också att man får den hjälp och det stöd man behöver. Alla får vara med och leka på rasten, vi klättrar i träd, springer, leker i sand, hoppar hopprep och ger varandra massage. Maten är för det mesta god tycker 100% men ljudnivån är för hög. Vi har arbetsro i klassrummet tycker 100%. Just nu arbetar vi med att skriva dikter, fakta om järn- och bronsåldern. Vi har spelat in teater med Ipaden, det är jätteroligt att arbeta puppet pals och elevens val.

Klass 3 B: 17 av 23 elever tycker att stämningen är bra, 21 elever känner sig glada när de tänker på rasterna. Det är fotboll, rollekar och att stå och hänga som gäller på rasterna. 13 av 23 elever tycker att det är bra i matsalen. 18 av 23 elever tycker att arbetsron är god när det är matte, engelska, nationella prov, läsgrupper och genomgångar. Det är bra med trafikljus som visar hur tyst det ska vara. Vi arbetar med att förbereda nationelle prov i matte och svenska, vi lär oss världsdelarna, vi läser dikter och tränar på att förstå text bättre. Vi gillar elevens val på fredagar1

Klass 4 A: Hälften tycker att det är bra stämning i klassen, några tycker det är ganska bra och några tycker att det är dålig stämning. Det är framförallt bråk och stök på rasterna som även påverkar lektionerna. Vi har återkommande samtal om hur vi är mot varandra, hemligkompis samt lägeskoll efter nästan alla raster. De flesta (4 femtedelar) leker tillsammans på rasterna och har något att göra. Några känner sig ensamma ibland. 75% tycker det är bra i matsalen, det är främst ljudnivån som inte är så bra. Förra veckans veckokoll visade att samtliga elever tycker att det är arbetsro i klassrummet, klassen har fått ihop 15 stjärnor på 6,5 dag och är mycket stolta. Vi lär oss om vikingatiden, medeltiden, mätning och att göra film.

Klass 4 B: Stämningen är bra, vi är snälla mot varandra. Det är kul att gå till skolan och det är roligt när vi har en ny lek på rasterna. Det är kul på rasterna vi leker mest 15. Matsalen är fin att äta i men för trång, vi tycker det är för mycket potatis. Vi har arbetsro när vi har enskilda arbetsuppgifter, när vi didkuterar så kan ljudnivån bli för hög. Vi arbetar med textsamtal i svenska, vi läser en spännande bok Drakskeppet. Vi lär oss substantiv och verb, vi arbetar också med vikingatiden och medeltiden. Vi är stolta över att vi håller ihop på raster och sånt, vi gillar stjärnorna som vi får efter en bra lektion.

Klass 5 A: Bra stämning, alla är pigga och glada. Alla i klassen har ett ansvar att se till att stämningen är bra. På rasterna spelar vi fotboll på rinken och hoppar rep, en del går runt och pratar, några leker pjätt i klätterrepet, ibland spionerar vi. Vi gillar att matsalen är fin och det är vårt ansvar att se till at det är snyggt och att vi pratar i en lagom nivå. Vi har bra arbetsro men biland aär det lite stökigt när vi har annan lärare. Vi har gjort film som vi navänder vid redovisningar. Vi har läst ”Hoppet”och ska göra redovisningar till den. Vi jobbar med Grej of the day.

Klass 5 B: Ibland är den bra och ibland mindre bra, vi skvallrar lite för mycket på varandra men vi jobbar för att förbättra det. På ratserna leker vi vågen och då är oftast de flesta i klassen med, några brukar vara i rinken med 5 A. Alla tycker ljudnivån i matsalen är för hög men vi tänker på att ta ansvar för att pratat tystare. Arbetsron är skiftande och det beror ofta på vad som hänt på rasten. Vi arbetar med europa just nu i no med kroppen. Vi har blivit bättre på att samarbeta och tjafsar inte så mycket längre.

Klass 6 A: Några har ingen respekt och är kaxiga men några har skärpt sig. Vissa säger onödiga kommentarer och en del retas. På raterna leker vi dunkgömme men behöver komma på en ny lek. I matsalen kan det vara ont om platser, en del sitter längre än vad de ska. En del städar inte efter sig, inte så bra matro. Vi ska först kolla på oss själva innan vi säger till andra. Vi har bättre arbetsro i vissa ämnen, det fungerar bra när vi har nationelle prov. Vi arbetar med att göra egen film och vi övar på showen. Vi lär oss om vinklar och formler och vi är stolta över att vi snart är klara med nationelle prov.

Klass 6 B: Alla är goda vänner och överlag mår vi bra i klassen. Vi får den hjälp vi behöver av vuxna. På rasterna går vi mest runt och pratar. I matsalen fungerar det mycket bättre, matron kan bli bättre och vi är inte riktigt nöjda med potatisen. Arbetsron är bättre i klassen, det fungerar bra när vi arbetar enskilt. Vi lär oss göra film, vi arbetar med atomer, elektroner, neutroner mm. I svenska arbetar vi med olika sorters texter. Det har varit lugnt och bra i korridoren under tiden vi har nationella prov.

 

Fritidshemmen

Martin Lindsäter som är ny arbetslagsledare för fritidshemmen gjorde en presentation av fritidsverksamheten på skolan. Följande punkter presenterades:

·         Fritidshemmens uppdrag: Komplettera skolan samt ge en meningsfull fritid för barnen.

·         Lek, rörelse och skapande är betydelsefulla inslag i fritidsverksamheten.

·         På fritids försöker pedagogerna bland annat utnyttja situationer där barnen visar intresse och nyfikenhet d.v.s. situationsstyrda lektioner. Lärande sker ständigt.

·         Läroplanen är ett viktigt styrdokument i planeringen av fritidsverksamheten. I detta styrdokument omnämns bland annat normer och värden, likvärdighet, kunskaper, elevens ansvar och inflytande samt skolan och hem.

·         Pedagogen strävar också att ständigt skapa trygghet, arbetsro samt stärka barnets självkänsla.

Därefter visades ett bildspel samt information kring vad som händer på Gläntans fritids.

·         Skapande sker både i Gläntans lokaler samt 1 gång/vecka i träslöjdssalen.

·         Barnen är i idrottshallen 1 gång/vecka.

·         En gång i veckan görs en utflykt utanför skolans område (så kallade utedagar). Lekplatser, grönområde, studiebesök på brandstation etc.

·         Mellanmål äts både i matsalen och ute på skolgården.

·         Organiserad lek och fri lek viktiga inslag under en fritidsvecka.

·         Fritidsmöte 1 gång/vecka där barnen får berätta om veckan samt ge önskemål och idéer om vad som skall hända på fritids (elevernas inflytande).

·         Det har varit olika teman under terminen som exempelvis, svenska, problemlösning, luft och vatten.

Presentationen avslutades med kort information kring skolverkets rapport gällande fritidsverksamheten utveckling de senaste 10 åren.

 

·         2004-2014 har elevgrupperna ökat från 31 till 41 (i genomsnitt).

·         Då 10,8 elever/pedagog, nu 13 elever/pedagog.

·         I kommunal verksamhet är 54 % av personalen högskoleutbildad. I fristående verksamhet är 27 % av personalen högskoleutbildad (och hälften av personalen har ingen utbildning kring arbete med barn).

 

Övrigt

Vi diskuterade att det har blivit mer lugn och ro på Gröngölingen, ytterligare en lärare är anställd.

Vi diskuterade den bristande arbetsron i klass 6 A och vi beskrev vilka insatser som kommer att göras i klassen. Kartläggningar med hjälp av specialpedagoger och den tidigare läraren. Utredningar och disciplinära åtgärder för en del elever.

 

Vilken show Kuturskolan bjuder på!

Flera duktiga elever från vår klass.Kul!!! Om binär sugna på att dansa nästa termin så är det dags att anmäla sig ny på Eslövs Kulturskolan hemsida. 

Att vara nyklippt i 5a......

Hej!              2015-05-07

Idag har vi haft en händelse i klassen som gjort att vi haft ett samtal om lekar. Det finns lekar som är kul för alla inblandade också finns det lekar som inte är kul för alla inblandade. När man kommer nyklippt till 5a så får man ett slag i nacken av sina kompisar. Har man otur kan det alltså bli 23 slag i nacken. Alla elever i 5a leker inte den här ”leken” och flera elever tycker att det är obehagligt.

I Norrevångsskolans Likabehandlingsplan står det följande:

”Mål och vision:

På Norrevångsskolan ska alla elever och vuxna känna sig trygga, ha arbetsro, känna gemenskap samt bli bemötta med respekt och möta andra på samma sätt.

 Kränkande behandling kan vara

• fysiska (slag, knuffar, beröring och tafs)
• verbala (hot, svordomar, öknamn)
• psykosociala (utfrysning, blickar, ryktesspridning, alla går när man kommer)
• texter och bilder (sms, mms, fotografier, msn, skrivna meddelanden som lappar och mail och olika communities)

Annan kränkande behandling

Är uppträdande som – utan att vara trakasserier – kränker en elevs värdighet.”

I vår klass och skola ska man kunna komma nyklippt utan att vara rädd för att få ett slag i nacken eller en elak kommentar. Är det så att någon elev känner att de vill fortsätta med den här ”leken” så får eleven göra det hemma med familjen. I skolan gör vi inte det längre.

Mvh Sara

En härlig dag med Naturskolan Gladan i kartans tecken

The book about me

Vecka 19 kom ihåg

I veckan arbetar vi vidare med Boken,kapitlet som handlar om en händelse i era liv.

I matten utvärderar vi kapitlet med mätning och börjar vi med nya arbetsområdet bråk  i veckan.

I no jobbar vi vidare med det arbetsområdet, människokroppen. Den här veckan fortsätter en grupp att presentera sitt arbete. Därefter jobbar hela klassen vidare med just det arbetsområdet. Förra veckan var det gruppen som arbetade med huden som redovisade.

Vi fortsätter att träna på att argumentera på engelska. Det ska ni bli experter på! Den här veckan fortsätter vi att träna på att skriva fritt och att läsa skönlitteratur på engelska. Ni skriver en bok om er själva, ”The book about me”

Vi läser den skönlitterära boken ”Fröken Europa” tillsammans. Varje vecka kommer ni att få uppdrag i den. Ni läser i den fredag till fredag. Vi kommer att arbeta både i skolan och hemma. Den här veckan ska ni vara sammanfattare. Det uppdraget finns beskrivet i er skrivbok. Börja i god tid, det är inget uppdrag du kan börja med kvällen innan.

På onsdag är det en heldag i Trollsjön tillsammans med Naturskolan, se separat info.

På fredag går vi på Kulturskolans show.